國立清華大學人力資源與數位學習科技研究所辦公室

親愛的老師、同學及同仁們好：

學科所本學期「文化與學習講座」舉辦一系列專題演講。所有演講均屬公開性質，歡迎大家踴躍參加。

題目：連網與連帶：教育學想像的實踐

講者：陳佩英副教授(國立臺灣師範大學教育學系)

時間：104年5月14日(周四)15：30-17：20

地點：教育館225會議室

講者簡介：

學        歷：國立台灣大學歷史系與社會學系雙學士 

                   克里芙蘭州立大學教育系 / 課程與教學碩士

                   南加州大學比較教育/ 教育政策與行政博士

專長領域：教育政策與行政、性別與教育、比較教育、教育社會學及高等教育

演講摘要：

自九零年代以來，教育工作者面臨教育改革的挑戰未曾間斷。變革的KNOW-HOW於是成為顯學。

變革行動涉及政策空間，促使行動者有機會在結構縫隙中找到行動的理由並有意願持續投入。

結構縫隙指的是限制中的行動機會，而政策空間則是對於教育理念、方法、資源、和時間可提供的彈性調控和

行動的正當性。面對政策和社會期待的衝突、大量的工作負荷和創新的改革要求，

教師過去習以為常的工作模式與關係必須轉化為可以滋養互惠和互賴的支持系統，校本專業學習社群和跨校社

群的出現，是回應改革工作的可行路徑。

然而，單單變革方法不足以產生有機的連帶關係，教育學想像是行動意義的視框，是連帶關係的黏著力和變革

行動的正當性基礎，透過持續接觸與交流中，形成共同的新理解、新語言和共享實踐的未來想像。

「想像」具有穿透力和轉化的潛力，個體在縫隙中經由行動和對話的連結，逐漸演化成新的結構。政策空間的

允諾，是讓那由下而上的自然匯流，找到問題解決的出口，讓教師可以持續學習、創新和找出實踐教育學想像

的可行路徑。

學習科學研究所  敬邀

聯絡人：張雅雯

校內分機：35049